01.探究行为背后动机

心理学家萨提亚提出人格的五种分类，让教师们深入理解了“职责”、“讨好”、“超越理智”、“打岔”等行为背后隐藏的行为动机。

而通过生活态度“取悦型”、“安逸型”、“控制型”、“力争优秀型”的分类和行为探讨，在场的教师们学会了理解并接纳学生行为，令师生之间多一些理解和接纳，形成良好的关系圈。

02.开启青春成长密码

李昱娴主任对青春期孩子的特点，包括生理、心理、思维、情绪的发展进行了详细剖析，指引教师们关注青少年的抑郁、焦虑、自闭、网瘾、亲子关系等心理状况，引导青春期的孩子学会自我评估价值，学习关注情绪、事件、情感、支持力量、面向未来的能力等等。

03.落实班会正面教育

李昱娴主任向听众们展示基于学生及班级问题解决的“正面教育”系列主题班会课程内容，包括提出议题、头脑风暴、完成方案、致谢等，通过反复练习能有效帮助学生培养需要的意识概念，教会学生基本的社会技能、自我调节和自我管理能力。